二年級美術作品圖片?二年級上冊美術的多彩的掛飾該怎麽畫?

2025-07-05 07:48:36产品中心 373

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內容導航：
二年級美術繪畫,小兔栽樹小鳥唱歌怎麽畫
二年級上冊美術的多彩的掛飾該怎麽畫
二年級美術第五課奇妙的電話機怎麽捏
二年級小學生適合學什麽畫？
二年級下冊美術學生畫畫作品圖片
二年級下冊美術作品杯子可以變成什麽

Q1：二年級美術繪畫,小兔栽樹小鳥唱歌怎麽畫

畫幾棵大小不一的樹，樹底下畫上幾隻小白兔，給前爪畫上鏟子，樹上畫上一些小鳥，張著嘴巴畫出𐟎𖯼Œ表示它們正在唱歌。

Q2：二年級上冊美術的多彩的掛飾該怎麽畫

多彩的掛飾可以用手印畫來印，可以用小刷子刷，可以用一些小物件拓印，可以用彩色水做吹畫！

Q3：二年級美術第五課奇妙的電話機怎麽捏

二年級美術第五課，奇妙的電話機，想要捏出成一個形狀的話，那麽就可以按照美術書上麵的一些捏法去進行捏字，然後具體的一個彩泥電話機的一個製作步驟就是先需要捏機身，也就是電話機的機身，緊接著就是按鍵屏幕，話筒跟聽筒，還有就是電話線等等。

然後在捏造的時候就要具體的，按照美術書上的步驟去進行捏製，然後技法主要就是有搓，揉，壓，捏，團，切等等這些步驟。所以在這一刻，美術課裏麵在捏電話機的時候，就直接按照那些圖文進行滅捏在就可以了。

所以二年級美術第六課奇妙的電話機，想要捏造的話，就按照步驟進行捏就可以了。

Q4：二年級小學生適合學什麽畫？

綜述

學兒童畫，比較簡單的就是練習線條等，後來接觸了一段時間的素描，考了一個三級，再後來開始那些動漫剛考完七級，最近正在自學水彩，不過如果你隻想學一個化妝的話，還是比較推薦素描的，素描是一切繪畫的基礎。

素描的操作定義:使用單一色彩表現明度變化的繪畫。繪畫工具而在畫麵載體上按照一定的繪製原則而有意塑造物體形態的美術活動。速寫是素描的一種變式。素描水平是反映繪畫者空間造型能力的重要指標之一。

由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱作素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描;中國傳統的白描和水墨畫也可以稱之為素描。通常講的素描多元化指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎，這是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。

素描通常采用可於平麵留下痕跡的方法:如，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張等。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關係和節奏、主動與被動的周圍環境、平麵、體積、色調、及質感。

素描是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。

Q5：二年級下冊美術學生畫畫作品圖片

隻有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，在工作中不斷地找出並總結出適合學生的良好的教學方式，下麵是我整理的二年級下冊美術學生畫畫作品圖片。

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片1

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片2

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片3

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片4

二年級下冊美術學生畫畫作品圖片5

怎麽發揮學生主體作用注重學生自主體驗

在傳統美術欣賞課中，教師往往一講到底，造成教師投入，學生漠然的尷尬局麵。學生是學習的主人，隻有在主動參與的學習活動中，才能充分發揮自身的主觀能動性。每一個人都有自己與別人不同的思想，被欣賞的美術作品給每一個人的感受也是不一樣，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，應該允許學生發表自己不同的欣賞意見和見解。因而?教師在教學中不能自己一人滔滔不絕地講解，應該引導學生參與欣賞。

要發揮學生主體作用，教師首先要牢牢樹立以下觀念：

①由注重美術知識、技能的傳承向注重促進學生發展轉變。傳統的美術欣賞教學過於注重美術知識的傳授，美術技能的訓練，目標是培養"畫家"，素質教育的美術教育關注的是使每個學生都受到審美教育，提高每個學生的美術素養。

②由重"講授"向讓學生自主體驗感悟轉變。

③教師的任務由過去單純傳授知識為主，轉變為啟發誘導、引領學生學習為主。

教師必須從學生的興趣入手，課前做好充分的準備，全方位的設計課堂教學的過程。可采取的教學策略如下：

①課前給學生充分的時間預習，引導學生收集與欣賞內容相關的資料，讓學生有備而賞。

②在出示欣賞作品後，讓學生仔細地讀畫幾分鍾，然後請學生說說對作品的印象和直覺(初步的感覺)。

③引導學生觀察圖畫，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細細的體味。④必要時，對於欣賞中提出的一些問題，采用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發揮學生的自主性，為全體交流做準備。